Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Minat Belajar dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi STIE di Kota Semarang)

Suryaningtyas, Oksa (2024) Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Minat Belajar dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi STIE di Kota Semarang). S1 thesis, Universitas AKI.

[img] Image
Cover Oksa Suryaningtyas - Oksa Suryaningtyas.jpg

Download (136kB)
[img] Text
Bab 1 dan Daftar Pustaka Oksa Suryaningtyas - Oksa Suryaningtyas.pdf

Download (1MB)
[img] Text
Oksa Suryaningtyas.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (15MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan pengaruh kecerdasan intelektual, minat belajar, dan perilaku belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Akuntansi STIE Di Kota Semarang). Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi STIE di Kota Semarang dengan jumlah sampel 100 orang sampel yang dipilih dengan metode non probabilitas, yaitu metode purposive sampling. Data dalam penelitian ini adalah data primer yang diperoleh dari kuesioner tentang tingkat pemahaman akuntansi yang disebarkan kepada responden kemudian data yang telah dikumpulkan diolah dengan menggunakan program SPSS. Berdasarkan hasil uji secara parsial variabel kecerdasan intelektual berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Variabel minat belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Terakhir, variabel perilaku belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Kata Kunci: kecerdasan intelektual, minat belajar, perilaku belajar, tingkat pemahaman akuntansi

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: H Social Sciences > HF Commerce
Divisions: Fakultas Ekonomi dan Bisnis > Akuntansi S1
Depositing User: Rifki Maulana
Date Deposited: 22 Apr 2026 04:19
Last Modified: 22 Apr 2026 04:19
URI: http://repository.unaki.ac.id/id/eprint/350

Actions (login required)

View Item View Item